Der Europäische Qualifikationsrahmen (EQR) – englisch: European Qualifications Framework (EQF) – steht in engem Zusammenhang mit den beiden Leistungspunktesystemen auf europäischer Ebene:
Der Europäische Qualifikationsrahmen stellt sich die schwierige Aufgabe, auch komplexe Qualifikationen von Personen in einem Raster so zu definieren, dass eine europaweite Vergleichbarkeit hergestellt werden kann. Dazu definiert der EQR eine Reihe von Bildungsniveaus (levels), die das gesamte mögliche Spektrum von Bildung abdecken sollen. Jedes Niveau wird durch Deskriptoren beschrieben. Die Deskriptoren beziehen sich auf Kenntnisse, Fertigkeiten und Kompetenzen – KFK (englisch: Knowledge, Skills, Competences – KSC). Unter Kenntnissen wird dabei Theorie- und/oder Faktenwissen verstanden. Fertigkeiten können kognitiver Natur (Problemlösefähigkeit, kreatives Denken etc.) oder praktisch sein (z.B. Umgang mit Instrumenten und Materialien). Kompetenz hat im EQR-Kontext die beiden Aspekte „Verantwortung“ und „Selbstständigkeit“. Die Beschreibung der geforderten KFK wird mit jedem Niveau anspruchsvoller.
| Level / Niveau | Kenntnisse | Fertigkeiten | Kompetenzen |
| 1 | Beschreibung 1 | Beschreibung 1 | Beschreibung 1 |
| … | Beschreibung … | Beschreibung … | Beschreibung … |
| 8 | Beschreibung 8 | Beschreibung 8 | Beschreibung 8 |
Der EQR befindet sich noch in der Entwicklungsphase und wird kontrovers diskutiert. Vor allem über die Art und Anzahl der Levels und die Gliederung der Deskriptoren konnte noch keine allgemeine Akzeptanz erzielt werden.
Aus deutscher Sicht besteht ein Hauptproblem des EQR darin, dass das duale System der Berufsbildung bei der vorgesehenen Einstufung in Levels benachteiligt wird, da die betrieblichen Ausbildungsabschnitte zu wenig Berücksichtigung finden.